洛阳立蔚全脑教育中心简介

公司概述

　　洛阳市立蔚教育咨询有限公司是一家以家庭教育信息咨询、少儿素质教育研究、教育文化交流、教育项目策划为中心的服务性有限责任公司。公司面向洛阳市广大中小学生及幼儿教育市场，以“倡导科学素质教育、传播先进学习方法、提升每个孩子的价值”为理念，为客户提供全面优质的素质教育服务。

　　发展历程

　　立蔚教育机构是由著名的幼儿及少儿教育专家徐美英女士所创立。旗下拥有弘德教育研究所、立蔚教育咨询公司、华美幼儿园、华美小学。

　　1976年参加教育工作，历任小学、中学教员，幼儿园园长。

　　1987年调任萧县教育局幼教专干。

　　1989年与丈夫合编出版《儿童玩具制作集锦》，研究成果在省内外报刊发表及有关会议上交流。

　　1994年创办华美幼儿园，以此为试点，进行“幼儿听读游戏识字”、“快速阅读法”实验，其成果获北京国际汉字研究会、中国优生优育协会婴幼儿科学汉字教育优秀成果奖。

　　1999年经经科委、教委批准成立了弘德教育研究所，主要从事儿童智力开发研究以及幼师培训。

　　2009年立蔚教育公司成立，积15年教学经验和实验、教研成果，目前立蔚教育已形成完善的教育体系：“幼儿识字阅读法”、“经典诵读教学法”、“双语教学法”、“儿童逻辑思维训练法”、“学中玩、玩中乐、乐中求知”等富有创新的快乐教育方法。

　　公司文化

　　我们的使命

　　——传播科学教育理念，全面提升人生价值！

　　我们的定位

　　——关注孩子全面健康的发展，

　　构建教育服务与交流平台！

　　我们的文化

　　自信：我们让每个孩子在这里找到自信

　　盼望：我们盼望每个孩子成为有用之才

　　恒爱：我们始终相信爱将是最好的教育

　　我们的口号

　　我们真心用心

　　家长省心放心

　　孩子舒心开心

　　立蔚全脑教育中心，隶属于洛阳市立蔚教育咨询有限公司，2010年进驻洛阳，长期专注于4-12岁儿童基础课程的研究和发展。立蔚教育提出“早期阶段、基础课程、个性化、全家参与、社区氛围”的系统教育理念，以全脑思维速算、全脑金牌识认字、全脑思维数学、全脑天才作文、全脑高效英语为核心课程。长期的教育教学实践中，打造出了近乎100%的教学成功率！

　　关于我们的教育：

　　早期阶段：凡事预则立，不预则废。孩子未来十几年后可能会出现的问题，我们需要提前到几岁时去准备，真到出问题的时候，往往是很难解决的时候。我们认为：6岁以前儿童的思维训练、习惯培养和心理关怀将奠定一生成长的基础。

　　基础课程：孩子成年以后可能向多个专业方向发展，但有两点是生活和工作的基础：一是独立的思考判断，二是与外界的交流沟通，前者是数学思维的结果，后者则是语言训练的结果。所以，注重内在思考的数学和注重交流的语言将是我们课程体系的两大范围。

　　个性化：好动是孩子的天性，事实上好动的孩子总是很聪明，而传统的学校教育无法关注到个体孩子，我们将致力于做传统教育的有效补充，我们希望通过个性化关注帮助每个孩子健康成长。

　　全家参与：父母是孩子的第一任老师，也是孩子最重要的老师，我们并不建议父母代替孩子做多少事情，而是希望通过关注激发孩子学习成长的动力，只在孩子遇到困难的时候才给予必要的帮助，将坚定的信念和优良的习惯传递给孩子。

　　社区氛围：有些父母总希望自己孩子比别的孩子优秀，但可能忽略了同辈群体的影响力量。如果周围孩子都不爱学习，其实自己孩子也好不了多少。所以我们建议：将关注的范围超出一个家庭，同时去关注和帮助那些会成为孩子朋友的孩子们，共同营造良好的学习型社区氛围！

　　洛阳立蔚全脑教育中心之教育理念

　　早期教育

　　【表述】

　　我们重点关注4-12岁儿童综合学习力的提高，致力于构建健全的数学和语文学科知识体系，其目的是为孩子将来更好地参与社会生活打下基础。

　　【解读】

　　初为父母，一般会比较兴奋，于是价格不菲的早教班盛行起来。如果开发智力因素，应该必要；但对学习习惯的培养，则太早，一般儿童会承受困难。

　　并且从今天的观点来看，需要培养的似乎不只是智商，更重要的还有情商。

　　另外，有些父母会在幼儿园到小学的低年级阶段放松要求，到快毕业的时候就开始着急。甚至有的家庭会为孩子的升学豪掷数万元请名师。

　　但是，这种短暂性的“名师补习”，除了应试，还有多少长远的意义？

　　我们之所以思维、习惯、心理的训练重点放在幼儿园和小学阶段，是因为这个阶段最容易操作，且不容错过。到了中学，再想大的改变，几乎是不可能的！

　　基础课程

　　【表述】

　　我们重点致力于构建健全的数学和语文学科知识体系，其目的是为孩子将来更好地参与社会生活打下基础。

　　【解读】

　　在课外报班选什么课程的问题上，不少家长比较迷茫。有的家长完全凭孩子兴趣而“不考虑价值”，有的家长则“太考虑价值”而忽略孩子意愿，这是两个都不可取的极端。

　　立蔚教育建议，首先做一个系统化和长期性的规划，不要随心所欲也不能“临时抱佛脚”，需要明确的方向也需要有效的执行。

　　我们之所以把语文和数学两个课程体系视为重点，是考虑到：未来社会中，一个主动参与型的社会公民，无论从事何种职业，都需要独立思考的能力和语言交流的能力。这两项能力构成了参与生活的核心。

　　我们希望，课外报班的重点不在于解决孩子目前的障碍，更是为未来至少几十年的生活作长远的和重点的铺垫。

　　个性化教育

　　【表述】

　　我们希望通过个性化的教学方式关注到每个儿童，尤其是在传统的学校教育中暂时处于弱势地位的儿童。

　　【解读】

　　有人小时候学习很笨，长大后却成就非凡；近日媒体爆料，多数“高考状元”未能取得期望中的职业成就。当然，还有人曾经学习好，后来也能工作好，这是为人父母最期望的结果。

　　立蔚教育的理念中不存在“好孩子”与“坏孩子”、“聪明孩子”与“笨孩子”，只存在不同孩子不同程度的学习障碍。从理论上说，每个孩子都有改变向好的可能！

　　真正的教育不是将只是灌输给孩子，而是引导孩子探究未知的世界。数学和语言都是生活化很强的学科，如果遵循课程规律，控制课堂规模，给孩子以充分关注，没有学不好的孩子。

　　只是，我们都需要很有耐心！

　　全家参与

　　【表述】

　　父母是孩子最重要的老师，和谐的家庭环境对孩子的成长至关重要，我们希望在家庭教育中扮演顾问的角色。

　　【解读】

　　我们之所以提出“全家参与”，是因为我们发现，目前仍然有许多父母容易走极端，一种是“尊重孩子的意愿到对孩子百依百顺”，另一种是“太着眼未来而忽略了孩子当前的状况”。我们不赞同任何一种极端的做法。

　　希望孩子好好学习是没错的，只是不能采取强逼的方法，更多的需要引导。

　　培养孩子学习上进最好的办法是家长的榜样作用。

　　所以，我们“全家参与”的含义并不是说全家人都来帮助孩子学习，而是指家庭成员一起参与到一种和谐上进的家庭学习环境的构建之中。

　　父母的榜样，不一定需要花多少钱，主要是一种意识，一种心态，经常看看书都可以。

　　社区氛围

　　【表述】

　　我们倡导开放的社区学习氛围，一个爱学习的儿童群体更有利于您孩子的成长，关注其他儿童，更是一种智慧。

　　【解读】

　　中国的教育传统历来注重“出人头地”，所以，传统的中国父母基本都希望自己孩子比别的孩子更强，更有极端者见不得别的孩子好。在这里，“强”则等同于“好”！

　　但在近些年，部分人的价值观在变化。“为什么一定要强？生活满足就好！”与同胞之间，不是“你强我弱”的关系，而可以是一种“和谐共处、彼此互补”的关系。

　　社会学上有一专门名词叫“同辈群体”，对于孩子而言，即指那些从小到大的伙伴，这种“同辈群体”的影响有时候比父母还大，尤其是从几岁到十几岁最容易“学坏”的时期。

　　如果您孩子的小伙伴都喜欢学习，即使您孩子差点，也差不到哪里去；如果他的小伙伴都不爱学习，即使您孩子最好，他也好不到哪里去。

　　所以，作为父母，如果将关爱波及别的儿童，这也不失为一种智慧，对于自己孩子的长远成长，不是一件坏事！